临川十中:让中华民族传统美德浸润心田
录入:胡长生   建立时间: 2018-05-27  
江西网络广播电视台讯(帅芬 方童 报道)临川十中自办学以来,荣获诸多荣誉奖项,是江西省园林化单位、江西省绿色学校、国防生生源基地、江西省文明单位等,并大力推进孝廉文化,是抚州市廉政文化建设示范点。
学校“以质量求生存促发展”为口号。以“阳光、健康、绿色、书香” 为办学理念,
”并逐渐形成了“团结守纪求实创新”的校风、“潜心严教求精进取”的教风、“虚心苦学求索向上”的学风。
让学生沐浴在温暖的阳光中
据了解,临川十中坐落在抚州市临川区温泉镇,该校在1992年8月创建,原称临川县第三中学,1996年因临川县与抚州市合并改称至今。
临川十中学校生源4000左右,教师247人,60%为高级教师,占地面积130536平方米,学校布置为“两苑四区”结构。“秋苑”在东,是老师办公的地方,春苑”在西,是师生生活区和部分美化区、运动区,学校共可容纳六千人学习。
副校长熊禄平介绍:“我们学校综合教育楼按照省级1类完中标准配置,拥有6个实验室、2个多媒体教室、2个语音室、2个微机房、1个天文观测台和248平方来的图书室和阅览室各一个。其中体育设施有1个400米环形跑道标准田径场,2个羽毛球场和10个乒乓球台等,给学生提供一个优质运动健身场所。”
学校还开设了金话筒社、美术社、跆拳道社、篮球社、舞蹈室、吉他社等兴趣爱好社团。
熊禄平说:“近两年我们学校都在举办艺术节,给学校学生一个全面展示发挥的机会,让他们的素质得到培养,丰富他们的生活,去年‘红灯笼’舞蹈比赛,我们学校就获得了区里二等奖,这对我们学校生源构成来说是一个不错的突破。”
学校社团活动积极开展,得到了很多学生的大力支持,“初中要面临中考,高中要面临高考,我们学习压力很大,有了各种各样的社团供我们随意选择,我觉得还是挺不错的。”该校高二年级陈同学说道。
学校把“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生一切”落实在行动上。执行党的教育路线、方针、政策和规定,让学生沐浴在党的政策的“阳光”中。遵循教育教学规律,尊重学生实际情况,让学生沐浴在教育规律的“阳光”中。采取各种举措关心、爱护和帮助学生,让学生沐浴在人性的“阳光”中。
让中华民族传统美德浸润心田
“千秋华夏利于礼,万代炎黄奉于校。”漫步“孝园”当中,这是八角亭上描金书写的对联,横联自是“孝园”。抬眼看去,学校环境优美,绿草如茵,不见任何垃圾,低头是取材于元代郭局敬编录《二十四孝》故事的四方石块,刻字画图活灵活现。
走进临川十中,就已经身处在了一个浓厚“孝廉文化”的“孝园”,比如该校建立整面墙的故事长廊,设置廉政文化窗、制作灯箱文化,雕刻石碑文化,布置楼道文化。
“我们学校通过开设《廉洁修身教育》特殊课堂、主题班会、演讲比赛、班级出好黑板报等方式,营造良好‘孝园’气氛,从而极大地提升我们学校的校风、学风。”副校长熊禄平说。
“孝”是中华民族的传统美德,为此,临川十中以孝文化为核心,积极打造富有深厚意蕴的校园文化,认为只有懂得孝的人,才能由孝顺父母延伸到热爱祖国人民,才能为亲人、为他人、为人民奉献自己的真诚和爱心。
bet36体育投注官网 “大多数的同学和我一样爸爸妈妈都是常年在外打工,有的时候甚至不固定一个城市,平时除了电话能听到声音之外,根本见不到人,也很少联系,有的时候因为这个我很不理解,不明白为什么每次家长会他们从来就没有到场?我的生日总是缺席他们的祝福?工作就有那么重要?这个观念因为学校‘孝廉文化’开展,我开始理解他们了,不会再乱花他们在外面每赚的辛苦钱,在家照顾好奶奶,在校好好学习,做一个有用的人,以后回报我的爸爸妈妈。”该校一名高二学生深有感触的说。
副校长熊禄平说:“推动‘孝廉文化进校园’,并将这种文化渗透到校园文化建设当中,这不仅得到了外界的高度肯定,也让我们的学生从整体风貌上发生较大改变,这是一种很好的现象。”
让留守的花朵尽情绽放
据了解,临川十中有80%是留守学生,他们无法享受父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关爱和呵护,又正处青少年成长发育的关键时期,为此关心留守学生成长,成了学校全体老师关注的重点。
徐雷是高二(22)班班主任,他的班上70%是留守儿童,在接手该班的时候,他做的第一件事情就是从电话、家访中了解班上每个学生的家庭情况,从而针对性的给每个学生提供相应的帮助。
徐雷说:“因为学校留守学生比较多,家长疏于管理的缘故,有些学生自己会放任自己,从而导致学习成绩不行,每次考试成绩下来后,他们的心情总会有落差,于是,我们老师就经常利用早读,晚自习来辅导他们。给他们提供力所能及的帮助,其中一名同学从班上的差生一跃成为班上前三名的优质生。”
“我之前学习成绩不行,然后又比较调皮,从高一入学开始徐老师就很关心我,从来没有因为学习成绩看我扁,经常找我谈心,询问我的情况。让我心有触动,我觉得自己不能这样一直消沉下去,于是不会的题目我就问同学,听不懂的知识点就找老师帮忙,后来慢慢成绩就上去了,能把成绩提上来,很大原因都是因为徐老师的关心和帮助。”谢同学说道。
对于谢同学的说法,徐老师并不是特别赞同,认为他成绩的提高全靠自己的努力,他不求回报,能够走在路上时听到一句“老师好”,就很心满意足了。
“一些留守学生因长期缺乏父母关爱与呵护产生的自卑、孤僻及叛逆等心理问题逐渐显现,于是,学校就开始关爱留守学生,安排各班老师结对帮扶,‘包干到户’,担任他们的‘爱心家长’,利用课余时间与他们谈心,主动帮他们辅导功课等,促进了学生身心健康发展。”熊禄平副校长颇为自豪地告诉记者。